本文摘要：2019年3月1日上午9点，成都市青羊区特殊教育资源中心副主任卞蓉、青羊区教育局小教科特教专干魏玲、特殊教育资源中心指导教师林梦菊和巡回演唱教师唐金凤、赵敏构成的教师团队走出成都市草堂小学子美分校，指导成都市市级示范性资源教室申报打算工作。hFwhFw青羊区特殊教育资源中心的老师们在草堂小学子美分校领导们的率领下查阅了资源教室的整体设施建设，巡回演唱教师林梦菊针对资源教室的布局和功能分区明确提出了建议，特别强调了资源教室的管理规范化和无障碍设施、命令的用于。

2019年3月1日上午9点，成都市青羊区特殊教育资源中心副主任卞蓉、青羊区教育局小教科特教专干魏玲、特殊教育资源中心指导教师林梦菊和巡回演唱教师唐金凤、赵敏构成的教师团队走出成都市草堂小学子美分校，指导成都市市级示范性资源教室申报打算工作。hFwhFw青羊区特殊教育资源中心的老师们在草堂小学子美分校领导们的率领下查阅了资源教室的整体设施建设，巡回演唱教师林梦菊针对资源教室的布局和功能分区明确提出了建议，特别强调了资源教室的管理规范化和无障碍设施、命令的用于。hFwhFwhFw青羊区特殊教育资源中心的教师们查阅了草堂小学子美分校申报材料的打算情况，卞副主任首先认同了该校随班就读于工作的积极开展，随后在经费管理及学校职责方面明确提出了更加细化的拒绝，对于学生个别化教育计划的制订，也展开了涉及的答案，最后建议资源教室非常丰富自己学校的特色工作，更加多汇集教师、家长、社区的力量，将随班就读于工作更为贯彻有行的发展下去。

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