本文摘要：区域活动是幼儿园教育教学活动的最重要组成部分，也是幼儿个性化发展的重要途径之一，区域活动的有效地积极开展对幼儿的自学与发展起着深远影响的影响。为了引领教师更进一步改版教育观念，提升教师在区域活动中的指导能力，2019年11月5日，渑池县实验幼儿园尤其邀了亿童高级讲师金赞老师对全体教师展开了一场别开生面的区域活动培训。 活动在一场游戏《我们一起吃西瓜》中快乐的拉开序幕。

区域活动是幼儿园教育教学活动的最重要组成部分，也是幼儿个性化发展的重要途径之一，区域活动的有效地积极开展对幼儿的自学与发展起着深远影响的影响。为了引领教师更进一步改版教育观念，提升教师在区域活动中的指导能力，2019年11月5日，渑池县实验幼儿园尤其邀了亿童高级讲师金赞老师对全体教师展开了一场别开生面的区域活动培训。　　活动在一场游戏《我们一起吃西瓜》中快乐的拉开序幕。培训中，金老师融合精致的课件、图文并茂地从活动区域的基本理念、如何科学地设置活动的环境到教师如何有效地的组织孩子展开区域活动展开了详尽的讲解与阐释。

自学过程中，形式多样化，不仅有理论的介绍，还有材料的操作者，现场的教师们动手来布置区域材料。整个活动中，老师们自学十分严肃，大力对话。除此之外，金老师也请求老师对于本班区域环境的布置展开讲解，和老师们现场探究区域墙面的仅次于、线性规划运用。

金老师认为：教师是幼儿自学和游戏的支持者、引导者、合作者，在区域活动中教师要与幼儿一起创设区域环境，教师在指导时要主动插手，可以用角色身份转入游戏，展开隐性指导和必要点拨。　　在本次培训中，教师们深刻印象地体会到区域活动对幼儿的最重要意义，而且更为具体在区域活动中如何投入材料、如何创设环境、如何指导幼儿。坚信通过这次的培训，教师们在今后的区域环境创设和区域游戏指导不会更为科学和趣味，让孩子们在游戏中更为幸福的茁壮！。

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